原標(biāo)題：積極開展教學(xué)改革 提升語文教學(xué)品質(zhì)

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：積極開展教學(xué)改革 提升語文教學(xué)品質(zhì)

來源：中國教育報(bào)

山東省諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舜都小學(xué)緊跟教育改革形勢，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，以育人為使命，深入推進(jìn)語文教學(xué)改革，聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，以教師專業(yè)成長為根本，以課堂教學(xué)改革為基礎(chǔ)，以多元文化教育為抓手，以書香校園建設(shè)為涵養(yǎng)，由語文學(xué)科教學(xué)走向語文學(xué)科育人，有效聯(lián)通課堂內(nèi)外，鍛造高品質(zhì)的語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

重視教師成長，加強(qiáng)教學(xué)保障

學(xué)校以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，從教風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)兩方面入手，培育良好師德師風(fēng)，錘煉教師基本功，提升語文學(xué)科育人水平，為優(yōu)化語文教學(xué)工作積蓄前行力量。一方面，以黨建促教風(fēng)。創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，將學(xué)校黨建工作與教師專業(yè)成長深度融合，設(shè)置“雙培雙帶”制度，把黨員教師塑造成學(xué)科帶頭人，并把學(xué)科帶頭人中的先進(jìn)分子發(fā)展成黨員，以黨員教師為核心輻射其他學(xué)科教師，引導(dǎo)語文教師以身作則、率先垂范，不斷提升理論素養(yǎng)、師德涵養(yǎng)，并緊緊圍繞語文教學(xué)工作為教師排憂解難，為提升語文教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航；結(jié)合重大節(jié)日，學(xué)校黨支部依托聯(lián)誼會、體育比賽、黨史知識競賽等主題黨日活動實(shí)現(xiàn)黨群融合，涵養(yǎng)學(xué)科帶頭人政治素養(yǎng)，促使其感悟和踐行教書育人初心使命。另一方面，以科研促教學(xué)。學(xué)校全面落實(shí)市教科院工作計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)在課程改革、課堂變革、教學(xué)管理、教研轉(zhuǎn)型、質(zhì)量評價(jià)等方面的創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)科教研活動，組織基于問題解決的課例研究和半日教研活動。例如，組織教師積極參與市教科院組織的課題研究、“四創(chuàng)”項(xiàng)目、優(yōu)秀教學(xué)成果評比、命題能力大賽、“三說”比賽等，為教師提供豐富的相互交流、相互學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，剖析問題產(chǎn)生的原因，提升教師的課堂研究和問題解決能力，進(jìn)而提升教師的專業(yè)素質(zhì)和核心教學(xué)能力。

深化課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提高素質(zhì)”的工作思路，在教導(dǎo)處和教研室的統(tǒng)一安排部署下，深化語文課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量。建立以主題教研引領(lǐng)深度教研的“三級教研”制度和學(xué)科大教研活動，實(shí)行每日微教研、每周小教研、每月大教研模式，通過主題教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、“教學(xué)講評研”系列活動，進(jìn)行啟發(fā)式、探究式、互動式教學(xué)，構(gòu)建生本有效課堂，把集體備課、教研活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。例如，開展小學(xué)語文骨干教師公開課活動，由骨干教師分享《藏戲》《祖父的園子》《母雞》《鄧小平爺爺植樹》《我多想去看看》示范課堂，并結(jié)合示范課教學(xué)過程開展評課活動，推進(jìn)“教學(xué)評一致性”模式研究，營造教學(xué)名師、青年教師專業(yè)成長發(fā)展的良好氛圍。此外，成立課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)巡課力度，推進(jìn)隨堂聽課制度，強(qiáng)化對新教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查和督促，保證課堂教學(xué)效果，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

多元文化教育，促進(jìn)全面發(fā)展

學(xué)校充分挖掘社會資源，采用“請進(jìn)來”“走出去”相結(jié)合的方式，開展紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育工作，豐富和擴(kuò)充語文教育內(nèi)容，幫助學(xué)生了解各種文化的不同傳統(tǒng)、價(jià)值觀、習(xí)俗及其蘊(yùn)含的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)紅色文化教育。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，利用主題黨日、“三會一課”、國旗下講話等契機(jī)加強(qiáng)思政教育，在師生中講好黨史故事，引導(dǎo)師生樹立正確黨史觀、厚植愛國主義情懷、傳承紅色基因；開展以“講述紅色故事 傳承紅色精神”為主題的研學(xué)活動，組織五年級全體師生參觀農(nóng)耕文化展示館、劉家莊抗戰(zhàn)紀(jì)念館等，體會人類從遠(yuǎn)古到近代的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，了解劉家莊百姓的紅色事跡、革命精神，教育引導(dǎo)全體學(xué)生從黨史中汲取奮斗力量，堅(jiān)定理想信念，提升文化素養(yǎng)。重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展“尋年味 憶童趣 迎龍年”春節(jié)習(xí)俗主題探究系列活動，通過練習(xí)剪紙技法感受傳統(tǒng)手工技藝的魅力，豐富學(xué)生對春節(jié)的認(rèn)知，使學(xué)生樹立民族自信心、民族自豪感，提升實(shí)踐能力與核心素養(yǎng)；開展中秋主題系列活動，通過開展主題班會、制作愛心卡、繪畫手抄板、品月餅、收集查閱與中秋節(jié)有關(guān)的經(jīng)典詩詞故事等舉措，讓學(xué)生自主探究中秋節(jié)的風(fēng)俗與來歷，加深對中秋節(jié)日文化的認(rèn)知，樹立傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日的社會責(zé)任感。

打造書香校園，落實(shí)環(huán)境育人

在山東省諸城市青少年閱讀活動的號召下，學(xué)校以“高效海量閱讀”課題研究為依托，以“書香校園”特色建設(shè)為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)“高效海量閱讀”工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展語文教育渠道和載體，提高廣大師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)師生愛讀書的好習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。其一，強(qiáng)化宣傳，凝聚共識。利用家長會、校會、紅領(lǐng)巾廣播等途徑宣傳開展“高效海量閱讀”的意義，提升師生及家長對讀書活動的認(rèn)同感；在教室張貼“讀書破萬卷，下筆如有神”“莫等閑白了少年頭”“理想的書籍是智慧的鑰匙”等名人名言，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；邀請家長參加讀書節(jié)、“親子共讀一本好書”等活動，鼓勵(lì)家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍，支持學(xué)生多讀書；通過開展比賽、展示、匯報(bào)等多種形式的活動，讓學(xué)生享受讀書的樂趣，感受閱讀帶來的智慧和啟迪。其二，完善措施，深化保障。每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，讓學(xué)生結(jié)合興趣自由選擇書籍，家庭作業(yè)布置多以讀課外書籍或預(yù)習(xí)為主，保障充足的讀書時(shí)間；每班添置一個(gè)圖書柜，把學(xué)校圖書搬進(jìn)教室，方便學(xué)生隨時(shí)借閱，并定期更換圖書、動員學(xué)生分享圖書，以豐富閱讀資源；在語文課堂教學(xué)中試行“課內(nèi)海量閱讀”教學(xué)法，將語文教學(xué)與閱讀緊密聯(lián)系，在豐富語文教育內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。其三，重視激勵(lì)，培養(yǎng)興趣。引導(dǎo)和保持學(xué)生的課外閱讀熱情，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；以班級為單位，通過讀書筆記展覽評比、優(yōu)秀圖書推介，以及“讀書之星”“書香家庭”等主題評比活動、歇后語大賽、講故事比賽等形式恰當(dāng)激勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，激發(fā)其讀書興趣；在全校范圍內(nèi)舉行朗誦比賽、讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會等活動，為學(xué)生提供展示自我的平臺，促使學(xué)生感受閱讀魅力，增強(qiáng)讀書主觀能動性，提升文化素養(yǎng)。

未來，山東省諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舜都小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，高質(zhì)量推進(jìn)語文教學(xué)品牌建設(shè)，為學(xué)生營造安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造屬于開發(fā)區(qū)小學(xué)的新美好、新輝煌。

（馬海玉）

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